Lees je wijzer

Groep 3-8

Actief leren lezen
Begrijpend lezen is een communicatief proces waarbij personen met elkaar ‘praten’ via de geschreven taal. Niet alleen de schrijver, ook de lezer speelt een actieve rol: hij spant zich in om de tekst te duiden. Via de probleemgerichte didactiek en de stimulerende opdrachten van Lees je wijzer ontwikkelen uw leerlingen stapsgewijs hun voorstellings- en denkvermogen en leren ze de communicatieve achtergrond van de verschillende teksten te onderkennen. In groep 7 en 8 richten ze zich op studerend lezen en studievaardigheden.

Probleemgestuurde didactiek
Lees je wijzer hanteert de probleemgerichte didactiek van ‘de geleide ontdekking’ — een benadering waarvan onderzoek de onderwijskundige kracht heeft aangetoond. U legt uw leerlingen (tekst)problemen voor die zij eerst begeleid, daarna zelfstandig moeten oplossen. Al doende leren ze om zelf gericht met de verschillende teksten om te gaan.

Stimulerend opdrachten en teksten
De opdrachten prikkelen het zelfstandig leervermogen van de kinderen . De leuke thema’s en teksten spreken aan, maar zijn niet kinderachtig. De kleurrijke werkboeken bevatten naast teksten ook opdrachten. Dat maakt actieve werkvormen mogelijk: de leerlingen onderstrepen bijvoorbeeld tekstpassages, voordat ze de opdracht maken. Zo zijn ze intensiever bezig met leesbegrip.

Gaandeweg maakt de leerling kennis met alle mogelijke tekstsoorten: verhalende en zakelijke teksten, fragmenten uit leesboeken, (jeugd)tijdschriften, folders, brochures, mededelingen, sprookjes. Alle teksten zijn getest op Avi-niveau.

Flexibel, maar gestructureerd
Per groep biedt Lees je wijzer achttien thema’s, elk onderverdeeld in een A- en een B-les. U kunt elk thema in één of in twee lessen behandelen. Door deze opzet is de methode geschikt voor enkelvoudige en voor combinatiegroepen. In alle groepen verlopen de lessen volgens dezelfde vaste stappen. Een herkenbare structuur die het les- en leerproces ten goede komt. Leerkrachtgebonden en leerkrachtvrije perioden lopen steeds parallel. Dit zijn de stappen:

Introductie	de voorkennis van de kinderen wordt geactiveerd met opdrachten die ze zelfstandig maken
Exploratie	de kinderen verkennen en oefenen onder begeleiding en maken ten slotte een zelfstandig-werkenopdracht
Verwerking	een korte terugblik, gevolgd door een korte instructie. Daarna werken de leerlingen geruime tijd zelfstandig
Reflectie	een gezamenlijke evaluatie van het geleerde

Compact pakket
Lees je wijzer is een heel compacte methode: per groep twee werkboeken voor de leerling en één handleiding voor de leerkracht. De gezamenlijke ringband voor groep 4-8 bevat een algemene toelichting, doordachte toetsen, registratie- en observatiebladen. Voor groep 5-8 is er een CD-rom.

De beknopte en overzichtelijke handleidingen volgen het stramien van de lessen. Ze beschrijven de leerkrachtgebonden en leerkrachtvrije perioden, lesdoelen, lesverloop, materialen, woorden voor taalzwakke kinderen, observatiepunten, lessuggesties, en de werkboekpagina’s met de antwoorden.

Differentiatie
Didactiek en opzet van Lees je Wijzer maken zelfstandig werken als vanzelfsprekend. Hierdoor heeft u meer tijd voor zwakkere leerlingen. De basisstof dekt de kerndoelen en is ruim voldoende om zwakke leerlingen op te vangen. In de handleidingen vindt u observatiepunten, gekoppeld aan de leerdoelen, en volop concrete aanwijzingen voor zorgverbreding. Ook bevatten ze woorden waarmee taalzwakke kinderen vaak moeite hebben. De werkboeken bieden extra stof voor gemiddelde en snelle leerlingen.

Samenstelling
Per groep: twee werkboeken en een handleiding.
Groep 4-8: toetsenmap.
Groep 5-8: CD-rom.